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福州媒體評(píng)211畢業(yè)生收破爛月入過(guò)萬(wàn) 具體怎么回事

文章來(lái)源：小編 更新時(shí)間：2023-09-12 00:00:00

3月20日，河南鄭州初級(jí)中學(xué)的95后畢業(yè)生靠收破爛一個(gè)月賺五位數(shù)。黃女士說(shuō)，2018年畢業(yè)后，她換了三四份工作。去年8月，因?yàn)椴幌胫貜?fù)機(jī)械工作，她開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，“收破爛”。起初，她害怕被歧視，但后來(lái)她意識(shí)到這些都不重要。她說(shuō)，教育不應(yīng)該成為束縛他們的枷鎖。希望大家都能勇敢的去做自己想做的事。

媒體評(píng)論211畢業(yè)生月薪過(guò)萬(wàn)的情況。近日，河南鄭州初中95后畢業(yè)生每月以創(chuàng)業(yè)和“收破爛”沖上熱搜榜，引起社會(huì)關(guān)注。

據(jù)當(dāng)事人黃女士介紹，她2018年畢業(yè)，之后換了三四份工作。因?yàn)椴幌胫貜?fù)機(jī)械工作，她做起了收廢品的生意。目前她采用的是傳統(tǒng)的線下上門(mén)回收方式，有時(shí)通過(guò)短視頻。黃女士說(shuō)，她起初害怕被歧視，但后來(lái)意識(shí)到這些都不重要。她說(shuō)，教育不應(yīng)該成為束縛他們的枷鎖。希望大家都能勇敢的去做自己想做的事。對(duì)她來(lái)說(shuō)，“收破爛”是創(chuàng)業(yè)的第一步，她希望未來(lái)能將回收與家政服務(wù)掛鉤。

對(duì)于黃女士的選擇，有網(wǎng)友稱贊“做自己想做的事真好”，也有網(wǎng)友質(zhì)疑這是浪費(fèi)教育，浪費(fèi)人才，炒作。

如何看待211高校畢業(yè)生“收垃圾”？首先要明確的是，黃女士所謂的“收破爛”嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是一種創(chuàng)業(yè)，而且她在這個(gè)項(xiàng)目中運(yùn)用了很多商業(yè)思維，將其等同于“收破爛”的刻板印象是不合適的。

其次，每個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和對(duì)未來(lái)的設(shè)想都不一樣。討論211畢業(yè)生黃女士，“收破爛”不等于支持初中生“收破爛”，也不是在傳達(dá)“收破爛”是初中生正確的職業(yè)選擇導(dǎo)向。每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和目前的就業(yè)環(huán)境來(lái)制定自己的發(fā)展規(guī)劃。

211畢業(yè)生收破爛，不必拘泥于學(xué)歷和職業(yè)。2023年，我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到1158萬(wàn)人，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，初中畢業(yè)生需要做出理性的選擇。不得不承認(rèn)，有時(shí)候，學(xué)歷確實(shí)是部分學(xué)生求職的“包袱”，但這是一個(gè)脫離了社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的舊觀念。這個(gè)“包袱”早就該扔掉了。

難免有人會(huì)問(wèn)，既然是“收破爛”，當(dāng)初為什么要上初中？這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)認(rèn)知問(wèn)題。第一，我覺(jué)得我上初中是為了找一份更光鮮的工作。但事實(shí)并非如此。隨著高等教育的普及，必然會(huì)有更多的初中生找不到所謂體面的工作。

其次，認(rèn)為一個(gè)“拾荒者”一輩子都是“拾荒者”，而沒(méi)有想到擁有更高的素質(zhì)會(huì)提升傳統(tǒng)行業(yè)和職業(yè)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，這也是一種固化的思維。

我國(guó)已進(jìn)入高等教育大眾化時(shí)代，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到59.6%。這必然要求淡化學(xué)歷，強(qiáng)調(diào)能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，無(wú)論什么樣的學(xué)歷，就業(yè)都要看自己的能力。這是不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的。為了實(shí)現(xiàn)事業(yè)和職業(yè)發(fā)展，每個(gè)個(gè)體都需要拋開(kāi)自己的學(xué)術(shù)地位，分析自己有什么樣的能力，想成為什么樣的人。

在以往的社會(huì)觀念中，很多人一直秉承著“考上初中就好了”、“考上名校就亮了”的觀念。其實(shí)這是一種教育理念，是精英教育時(shí)代的成功學(xué)理念，已經(jīng)不適用了。

從個(gè)體的角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)初中生不妨擺脫學(xué)歷的社會(huì)思維，形成能力的社會(huì)思維。在客觀評(píng)價(jià)自己能力的基礎(chǔ)上，規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展方向，讓live high精彩。