福州發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是誰(shuí)提出的
文章來(lái)源:小編 更新時(shí)間:2023-11-06 00:00:00
發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是由美國(guó)著名心理學(xué)家杰羅姆·S·布魯納于20世紀(jì)50年代首先倡導(dǎo)的。發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是一種以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)法,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí),教師不直接給學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是給他們提供一個(gè)問(wèn)題情境,只給他們一些事實(shí)(例子)和問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)思考,自主探究。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)法概論
其指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體,自主實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程。即學(xué)生在教師的啟發(fā)下,自覺(jué)主動(dòng)地探索科學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的方法和步驟;研究客觀事物的屬性;找出事物發(fā)展的原因和事物的內(nèi)在聯(lián)系,從中找出規(guī)律,形成自己的概念。教師扮演學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這種情況提出問(wèn)題,自己收集證據(jù),讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些東西。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)(Discovery learning)是指學(xué)生根據(jù)教師提出的一些事實(shí)和問(wèn)題,主動(dòng)思考、自主探究、發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)原理的一種教學(xué)方法,包括自行獲取知識(shí)的一切形式。所以教師的作用就是幫助學(xué)生形成一個(gè)可以自主探究的場(chǎng)景,促進(jìn)學(xué)生自己的思考,幫助知識(shí)獲取的過(guò)程。
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