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英語(yǔ)記單詞方法和技巧 提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力方法

文章來(lái)源：小編 更新時(shí)間：2023-08-16 00:00:00

記憶英語(yǔ)單詞的方法和技巧:利用發(fā)音規(guī)律、字母組合變化、比較、聯(lián)想、分類(lèi)、重復(fù)、上下文、圖表、對(duì)稱(chēng)形象思維、象形記憶。象形文字是人們利用全部或部分象形文字(形狀)、字符的特征和動(dòng)作創(chuàng)造的。

記憶英語(yǔ)單詞的方法和技巧。利用發(fā)音規(guī)則記憶英語(yǔ)單詞

英語(yǔ)音標(biāo)，就是根據(jù)英語(yǔ)的這一特點(diǎn)，把發(fā)音和單詞中的字母有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)單詞的記憶。就是用英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)記單詞。國(guó)際音標(biāo)(IPA)是標(biāo)志英語(yǔ)發(fā)音的符號(hào)系統(tǒng)。如果熟悉并掌握了國(guó)際音標(biāo)和規(guī)則字母及字母組合的發(fā)音，可以直接根據(jù)音標(biāo)拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞，尤其是一些長(zhǎng)而難的單詞。比如發(fā)音可以根據(jù)它的音標(biāo)正確的寫(xiě)單詞。

二、字母組合變化記憶法

英語(yǔ)單詞是以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)的。加減變調(diào)一個(gè)字母成為另一個(gè)新單詞。具體方法如下:在其前面加上字母，如:is-his，ear-near/hear，read-bread。在其后加上字母，如:hear-heart，you-your，plane-planet。加上中間的字母，比如through-through，tree-three，for-four。減去字母，如she-he，close-lose，start-star。改變字母，如book-look/cook，cake-lake/wake/make/take。

第三，比較記憶法。

比較是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的重要手段。只有比較才能識(shí)別，沒(méi)有比較就很難理解事物之間的關(guān)系。本文介紹了對(duì)相似但不同的單詞進(jìn)行比較分析，找出它們的異同點(diǎn)，以便記憶的方法。

第四，聯(lián)想記憶法。

蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出:“記憶依賴(lài)于聯(lián)想，聯(lián)想是新舊知識(shí)聯(lián)系的產(chǎn)物?！甭?lián)想是記憶的基礎(chǔ)。背單詞就是要充分利用發(fā)散思維來(lái)拓展你的想象力，從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)，從一個(gè)單詞到它的相關(guān)形式、結(jié)構(gòu)、用法，盡可能的多。

5.分類(lèi)記憶法

英語(yǔ)詞匯極其豐富。如果能把單詞分門(mén)別類(lèi)背下來(lái)，會(huì)大有裨益。分類(lèi)方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。根據(jù)它們的性質(zhì)和用途等。，使之有組織有系統(tǒng)，便于鞏固和記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食物、日用品等。，或按科目名稱(chēng)、時(shí)間、數(shù)量、季節(jié)、動(dòng)植物、職業(yè)名稱(chēng)、地名、地圖名稱(chēng)等。

六、重復(fù)記憶法

重復(fù)可以加深記憶的“痕跡”。俗話說(shuō)“一次投胎，兩次熟悉，三次精通”，但這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械往復(fù)，而是適當(dāng)?shù)拈g歇和休息。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘是從記憶之后開(kāi)始的，先快后慢。所以復(fù)習(xí)間隔要前短后長(zhǎng)。

七個(gè)。上下文記憶法

背英語(yǔ)單詞和環(huán)境有關(guān)。在記憶和理解英語(yǔ)單詞時(shí)，要利用“環(huán)境因素”的“暗示”，然后在不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程中逐漸擺脫這些“環(huán)境因素”的“暗示”，從而達(dá)到抽象記憶和理解的目的。而且，即使是背過(guò)的生詞，也只有在特定的情況下才能知道自己的意思。環(huán)境變了，好像是個(gè)新詞。

八、圖表記憶法

利用圖表法，我們可以把零散的材料作為一個(gè)整體來(lái)組織和記憶。圖表可以幫助學(xué)習(xí)者快速發(fā)現(xiàn)記憶之間的異同，展示其內(nèi)在聯(lián)系。采用圖表記憶有助于有規(guī)律地存儲(chǔ)和快速提取記憶信息。

九個(gè)。對(duì)稱(chēng)形象思維和記憶

英語(yǔ)單詞往往有一些對(duì)稱(chēng)性，就像建筑一樣。知道了這一點(diǎn)，我們就可以把單詞的一些對(duì)稱(chēng)部分單獨(dú)放出來(lái)，作為一個(gè)整體的圖像記憶，可以輕松有趣。

x象形記憶法

象形文字是人們利用全部或部分象形文字(形狀)、字符的特征和動(dòng)作創(chuàng)造的。在記憶的過(guò)程中，盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，提高記憶效果。這些詞在英語(yǔ)中占有重要地位。只要抓住這個(gè)特點(diǎn)，記單詞就會(huì)容易很多。英語(yǔ)中有很多象形文字，但很少被人們發(fā)現(xiàn)。

提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力的方法1。平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，多聽(tīng)多練。這有助于培養(yǎng)語(yǔ)感，適應(yīng)語(yǔ)速。有語(yǔ)感，跟上速度，你的英語(yǔ)聽(tīng)力會(huì)有所提高。這就需要我們有一個(gè)空波段的音樂(lè)播放器來(lái)聽(tīng)。

2.多做聽(tīng)力題。做題前一定要快速瀏覽題型和選項(xiàng)，了解課文的大致內(nèi)容，這樣才能專(zhuān)心聽(tīng)講。在做題的過(guò)程中，有助于培養(yǎng)我們專(zhuān)注的好習(xí)慣。也有利于提高我們解題的速度。

3.學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)是在聽(tīng)力理解之前，根據(jù)各種提示，如給出的答案選項(xiàng)、段落或?qū)υ挊?biāo)題，預(yù)測(cè)你即將聽(tīng)到的段落或?qū)υ挼膬?nèi)容。

除此之外，還要打好基礎(chǔ)，就是豐富自己的詞匯量，每個(gè)單詞和單詞組合的用法，英語(yǔ)短語(yǔ)的意思。這些基本功會(huì)幫助我們更好地理解聽(tīng)力的內(nèi)容。

5.對(duì)于簡(jiǎn)短的對(duì)話，根據(jù)問(wèn)題的類(lèi)型，我們應(yīng)該從第二個(gè)說(shuō)話者的回答中捕捉關(guān)鍵詞，并將我們的聽(tīng)力集中在這些關(guān)鍵詞上。

6.這篇文章的對(duì)話有點(diǎn)長(zhǎng)。首先，快速瀏覽所有問(wèn)題。第一遍仔細(xì)聽(tīng)全文，了解文章講的是什么，第二遍再做標(biāo)記檢查。