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初中生厭學(xué)的五大根源 應(yīng)對(duì)厭學(xué)孩子的秘訣

文章來(lái)源：小編 更新時(shí)間：2023-08-21 00:00:00

上進(jìn)心強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)差，被動(dòng)，厭學(xué)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，但在老師和家長(zhǎng)的壓力下，我每天都要背著書(shū)包去上學(xué)。

初中生厭學(xué)的原因有五個(gè):1。由于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)差，被動(dòng)，厭學(xué)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，但在老師和家長(zhǎng)的壓力下，我每天都要背著書(shū)包去上學(xué)。

2.偏頗的家庭教育。有些父母忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢(qián)養(yǎng)家，從而忽視了孩子的教育。有的父母生活態(tài)度非常消極，整天打麻將，吃喝玩樂(lè)，無(wú)所事事，無(wú)所追求。

3.現(xiàn)有學(xué)校教育制度的影響。很多學(xué)校只是以追求升學(xué)率為目的，很難教育出厭學(xué)的學(xué)生。隨著時(shí)間的推移和考試次數(shù)的增加，一些學(xué)生產(chǎn)生了新的學(xué)習(xí)困難，更加厭學(xué)。

4.師生關(guān)系的影響。有些老師對(duì)有天賦的學(xué)生和不喜歡他們的學(xué)生有不同的教育價(jià)值觀?？陀^上造成孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的負(fù)面期望影響了他們的自我判斷，使他們失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣、信心和動(dòng)力。

5.受不良社會(huì)風(fēng)氣影響。不良的社會(huì)風(fēng)氣和文化對(duì)孩子也有一定的影響。比如所有關(guān)于金錢(qián)的扭曲觀念，不健康的電影和視頻等等。對(duì)青春期的孩子也有不好的影響?；蛘吆蜕鐣?huì)不健康的年輕人交朋友，厭學(xué)。

對(duì)付厭學(xué)孩子的小技巧1。幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)心和被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人除了生存和安全之外，還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需求。作為學(xué)生，他們一生的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)。如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能滿足這些需求，自然不會(huì)厭學(xué)。從行為主義的角度來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠不斷地被鼓勵(lì)或者積極地被強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

2.家庭教育對(duì)孩子很重要。孩子的問(wèn)題很大程度上來(lái)自父母。孩子在調(diào)整的同時(shí)，家長(zhǎng)要積極配合，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和孩子一起成長(zhǎng)?？v觀當(dāng)前教育各方面的問(wèn)題，真正的根源在于家庭教育。人在家庭中度過(guò)的時(shí)間很長(zhǎng)，很多影響我們成長(zhǎng)的人際規(guī)則、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段形成的。

3.指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子明白學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是厭倦成績(jī)。很多時(shí)候，孩子不知道自己該學(xué)什么，不知道學(xué)習(xí)的意義是什么?，F(xiàn)行教育體制下對(duì)成績(jī)的重視，幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣一來(lái)，成績(jī)差的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)也就順理成章了。另外，很多孩子渴望學(xué)好，卻缺乏正確的方法。久而久之，他們的自我效能會(huì)急劇下降，產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，于是開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。